书香校园 | 星溪读书会系列活动之玉山书房阅读分享交流会

《课堂教学应变：案例与指导》是一本实战指导书。这本书就是为广大教师提升教学应变技能而写的。课堂教学是需要智慧和技术的工作。我们面对的是活生生的一群孩子，在日常的生活中他们经常会制造出一些大人意想不到的事情，即便是在教学课堂上思维活跃的他们也会让制造出老师进退两难的问题和情境。对于这样的情况不会利用或者利用不好，就不仅失掉了教育时机，有可能会使一堂课变得很糟糕，其实，这是我们的心态没有摆正、教学机智不足、教学技能落后。课堂教学的主人是学生，而我们总是一厢情愿地来设计、安排学生的反应，这个环节学生该怎么展示，那个问题学生该怎么回答。如果没有按照我们设想的那些“理想化”的情境来进行，我们就认为是学生给我们出难题、让我们难堪。如果我们在备课时能多考虑几种教学预设，多设计几种教学环节、多积累几种应对策略，即在教学实践中不断丰富自己的知识，深入地钻研教材，逐步掌握多种多样的教学方法，并认真总结，有意积累在课堂应变中的经验和教训，做课堂教学的有心人，那么，不仅可以不断增强课堂教学的应变能力，而且还会创造出更多更好的、行之有效的应变方法来。我想，这样的难堪一定也会慢慢变少，也许有一天能彻底消失。

最近，我读了一本书——《正面管教》，这本书出自美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中反复强调：正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。书中主要介绍了如何运用正面管教方法使孩子获得这种能力，并且用了非常多的案例来告诉我们如何有效地与孩子沟通，以及为什么这样做背后深层的原因。令人信服地讲解了家长和老师为什么必须这么做的深层蕴涵，以及如何正确解读孩子的错误行为背后的信息，该怎样采取最有效的应对方法。虽然这本书还没读完，但是依旧让我获益匪浅。

书中的正面管教孩子的方法，给我们老师在与孩子们的相处过程中提供了有效的一些方法，对待学校里课堂上的一些活泼好动的学生们，老师们要学会用正确的、正面的方法管教孩子，让孩子们在自信、自立的快乐环境中健康成长。这就要求我们在日常的教学工作当中要做到以下几点：

1、把握时机，及时赞扬鼓励。

2、就事论事，坚持原则。

3、鼓励也要爱的衬托。

作为老师每天有大量的工作，然后如何更好自觉地阅读，非常赞同闫老师提倡阅读当克期。所谓的克期指的是给自己设定一个阅读完这本书的期限。现在网络上比较流行的读书打卡，其实就是给自己一个期限，在规定的时间内阅读完。因为有了这个期限，人的大脑中无意识的会有警惕感，把看书这件事情放在心上，在工作和生活中一有空就会拿出书进行阅读，此外还能提高注意力，更加专注于阅读的内容。

写好读书笔记，做好读书笔记。读书笔记不能全盘照搬，在记录最重要的核心观点之后，就可以进行概括提炼，对作者的观点作进一步的梳理和理解，得出自己的见解，从而提高自己的能力。我想这就是阅读真正的意义所在，即阅读还要有思考。否则，阅读就像走马观花，不得其要领。

阅读，才成就永恒的美丽和高贵。这样看来，将阅读融入我们的生活中，让它成为人生的一部分，会变得更加幸福与快乐。闫学给教师的阅读建议还有很多很多，这些对于我以后重拾阅读兴趣，增强阅读信心有很大帮助。在今后阅读的道路上，我定当砥砺前行!

烦恼人人都有，但是为什么独独许多人看起来生活得快乐呢？蔡澜先生道破天机：凡事往好处想，运用更加积极的态度，享受自己的少年、中年以及老年时光。要在遇到很多事情之后才会发现每个人眼中的世界真的是完全不同的，所谓“境由心生”，你用何种眼光看世界，世界就呈现何种样貌给你，没有什么是快乐的必要条件，最重要的是自己学会改变自己看待世界的方式。

在蔡先生眼中，世界上无不可为之事，他的养生口号是：抽烟喝酒不运动。听来令人啼笑皆非，但是也可从中体味出，这个世界中不必在乎太多的条条框框，遵从每一条规则，最后只能失去令自己快乐的机会，比所有养生礼貌修养更重要的也许是内心的健康快乐，那是一种由内而外的力量，比养生健身更有效的方法哦。

读文可以见其人，读蔡澜先生的文字，始觉文字幽默随性，读来惬意自如，指天画地纵观古今，如与一通达洞明的老者对谈，慢慢被其话中体味出对于生活的禅思、对于生活的态度、对于整个世界的热爱所感染，令读者也深感快慰，人说：家有一老，如有一宝。其实家中如果放一本蔡澜先生的书，可下酒，可佐餐，开心时可看，不快乐是更要看，也是一宝。

《蛤蟆先生去看心理医生》是一本非常有趣并且富有教育意义的书，它主要讲述了一只蛤蟆先生去看心理医生的故事。蛤蟆先生感到非常沮丧和孤独，整天躺在床上，不想动弹。他的三个朋友发现他这种情况后，建议他去看心理医生。在心理医生的帮助下，蛤蟆先生开始了解自己的情绪和行为，并学会如何处理它们。

从蛤蟆先生身上我学会了要重视并接纳自己的任何情绪和想法，接纳自己的情绪，你就不会产生自我对自我的防御机制，从而导致自我的分离。当然接纳自己的情绪并不意味着可以胡作非为，任由性子。而是能够恰好地理解自己为什么会在当时的情境下说出那样的话或者做出那样的举动，那意味着什么，我为什么会有那样的情绪?情绪背后意味着有需要没有被满足。那么我们就可以去思考应该怎么样满足我们隐藏在情绪后面的真正需要。

通过蛤蟆先生的故事，我们可以了解到心理咨询的过程和方式，以及它如何帮助人们理解自己的情感和行为。这本书也告诉我们，如果感到情绪低落或困惑，寻求专业帮助是非常重要的。这本书不仅适合儿童阅读，也适合成年人阅读。它可以帮助我们更好地了解自己和他人，并学会如何处理自己的情感和行为。如果你对心理学感兴趣，或者想了解心理咨询的过程，这本书将是一个很好的选择。

我在之前游甘肃时，来到敦煌仅游了莫高窟几个洞窟，随着人群四周走一圈就出了洞窟，因为时间短、又听不到讲解甚是遗憾。

看了这本书让我真正的了解樊锦诗，了解莫高窟，了解敦煌的古今往来。千年莫高窟，封存的是丝绸之路上的东西方文化交流的奥秘，是一个独一无二的人类艺术和文化宝库。是她倾尽一生的时间寻求的谜底。世界上很少有这样连续千年，自成体系的佛教石窟。

《我心归处是敦煌》这本书是樊锦诗先生的口述自传，由顾春芳老师执笔撰写。樊锦诗讲述自己一生所走过的人生道路和艰难困苦的生活及工作。这本书还详细讲述莫高窟“申遗”及“数字敦煌”背后的故事，樊锦诗大胆构想建立“数字敦煌”，将洞窟、壁画、彩塑及与敦煌相关的一切文物加工成高智能数字图像，同时也将分散在世界各地的敦煌文献、研究成果以及相关资料汇集成电子档案。“壁画这个文物不可再生，也不能永生。”这促使樊锦诗考虑要用“数字化”永久地保存敦煌信息。向大家展现中国传统艺术之美。为世界文化遗产敦煌莫高窟永久保存与永续利用作出重大贡献。

国之强大，需要有樊锦诗这样的坚守精神，奉献精神！

本次读书会，我给大家推荐的书籍是由中国政法大学罗翔教授所著的《法治的细节》。这是一本适合所有人阅读的法学随笔，罗翔老师用法律的思维与视角去自省，去看待这个世界，理性的探讨之余不乏人文关怀的温暖。作为一名一线教师，多了解法律知识，能帮助我们更好的开展班级管理工作和教学工作，甚至能在关键时刻对我们的学生以及自己提供保护。

这本书传达了作者对法律“理想而不失温度，感性而不失高度”的传播愿望，这也是我们在法治社会中我们应有的态度。这本书，除了对法治的思考，书中还收录了罗老师从少年时期到教师生涯的个人经历：少年时曾请乞丐吃饭、大学时对求助者施以援手、第一次意识到所学法律可以影响他人的一生，以及求学时挥之不去的遗憾……正是那些戳中内心的记忆，让他认识到真正的知识要从书本走向现实，真正的法律并不仅仅是抽象的逻辑，而是每一个人鲜活的故事。

在这个假期，我会再次阅读这本书籍，希望在这本书中再次汲取到力量，变得勇敢而坚定。

      本学期的星溪读书会活动圆满完成，

在此特别鸣谢昆山市新华书店、玉山书房