规范语言文字工作 建设“水墨”特色校园
——昆山市正仪中心校创建苏州市市级语言文字规范化示范校工作汇报
昆山市正仪中心校创办于1923年，是一所有着深厚办学底蕴的乡镇小学。学校目前有50个教学班，在岗教师121人，学生2679人。学校坚持“质量立校、特色兴校、科研强校、以人为本、内涵发展”的办学思路，设置文化坐标点，创新教育突破点，以“撷取水韵泽生命，寄情翰墨索真义”创“水墨正小”文化品牌，打造了让家长放心、孩子开心、教师称心、领导高兴的幸福校园。先后被评为“江苏省实验小学”、“全国书法特色学校”、“全国写字教育先进学校”等荣誉。
学校全面贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《江苏省实施<中华人民共和国国家通用语言文字法>办法》，不断加强语言文字规范化管理，形成鲜明的校本特色。现汇报如下：
一、加强组织领导，强化语言文字工作地位
我校始终把语言文字工作作为学校重点工作。成立语言文字工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各职能部门负责人任组员，下设语言文字工作小组，成立语言文字办公室，使语言文字工作网络完善，职责明确，责任到人。领导小组每学期召开专题会议，部署学校语言文字规范化工作，制订工作计划，落实活动安排。
二、加大宣传力度，创设语言文字良好环境
我校通过形式多样的宣传教育活动，增强教师、学生语言文字的规范化和标准化意识。主要做好以下四方面工作：一是召开每学期的全体教师语言文字工作会议，倡议全体教师说普通话、写规范字，接受家长、学生的监督。校领导班子身体力行，带头使用普通话、写规范字；二是建设语言文字“六大”特色景观。使红领巾书法草堂、诵读广场、开放式图书馆、书法碑廊、水墨文化空间、信义园成为学校语言文字规范化的有力载体；三是建立“正仪中心校语言文字专题网站”，使之成为学校语言文字规范化工作宣传的窗口；四是精心布置宣传语。在学校阅览室、会议室、绿化带等公共场所精心张贴、悬挂语言文字规范标语，营造“人人说普通话、个个写规范字”的氛围。
三、狠抓常规工作，落实语言文字规范要求
1.规范制度
在学校制订的《教师语言文字行为规范》、《校园用语用字管理制度》、《课堂教学评价表》等各项规章制度中，都强化语言文字规范化方面的要求，如：教师上课、与学生交谈必须使用普通话，教师备课、作业批改、板书等必须使用规范字，书写工整美观；对学生的作业书写、春竹电视台节目、黑板报等都有明确的规范要求。这些要求具有很强的导向作用和激励作用，有效促进我校语言文字规范化工作。我们还将语言文字考核工作纳入教师的绩效考核、评先评优中，以此不断推进学校语言文字规范化工作的发展。
2.特色语文
语文课是进行语言文字规范化工作的主阵地。结合学校写字教育特色，我们创新校本特色语文。规定低、中、高年级的语文分别有20、18、15分钟的朗读时间、有15、10、8分钟的写字时间。要求全校所有语文教师要通过听、说、读、写的基本功训练，不断提高全体学生的口头表达能力、普通话水平和书写水平。尤其是低年级的教师，担负着学生的写字教育和汉字识写的重任。学校语言文字办公室落实专人负责低年级语文特色课堂的指导。学校还邀请省级专家一起研发校本写字教材4册，要求每位语文教师都要认真落实写字课，把配套教材习字册、校本写字教材作为语文课的补充。邀请省特级教师来校指导教师开展特色语文课堂研究。学校青年教师“成长班”、“发展班”立足课堂、结合特色，在教学中取得一定的成绩。2012-2013学年度，有12位教师执教市级语文特色教学公开课，展示了我校语文教学与语言文字规范化紧密结合的课堂特色，受到领导、专家、教师们的一致好评。戴秀兰等4位教师获“江苏省语文与写字课堂教学”评优活动一等奖。
四、开展精彩活动，提升语言文字的实效性
（一）开展多样的教师活动
1.竞赛促提高
每学年，学校都要举行教师“三字一话”基本功比赛，对优秀的教师设奖表彰，对基本功不太扎实的教师进行过关练习，通过竞赛促进广大教师修炼内功的自觉性和积极性。学校还切实组织教师参加上级语委办举办的方言、普通话、规范字比赛，郭云娣、丁寒丹等老师获二等奖。学校连续三年承办江苏省中小学教师、学生书法比赛。
2.书香润心灵
学校鼓励全体教师读书。给教师添置书柜，购买图书，营造浓郁的读书氛围。成立“星溪教师读书社”，组织40周岁以下教师开展“好书共读”、“经典诵读”、“美文配乐朗诵”等活动。开播“周二书香广播”，由优秀语文教师担任播音员，诵读经典美文，带领学生一起读好书。结合校园“阅读节”，开展“最美书香教师”、“正小好声音”等评选，大大提高教师读书的积极性。
3.培训提水平
学校积极鼓励教师参加语言文字规范化培训，通过每周三的教师写字培训、每学期的普通话集中培训以及教师外出参加写字教育培训，增强全体教师用语用字规范化意识和能力。目前全校50周岁以下的专任教师共有99名，其中二级甲等的有50名，二级乙等的有49名，其中50周岁以下的语文教师50名，全部达到二级甲等的要求。学校开展的每月一次“正小讲堂”、粉笔字、钢笔字天天练、毛笔字周周练成为学校开展语言文字规范化培训的特色。
（二）开展丰富的学生活动
1.以课题为抓手，切实开展文化建设
2012年，我校成功申报江苏省规划课题《构建学校“水墨”文化的实践研究》，通过“三大体系十大工程”建设，努力构建水·墨特色文化，使每一位正小学子拥有水的品质、墨的情怀。学校结合镇政府才艺普惠工程，成立“星溪兴趣社”，共开设阅读、写字、写作、绘画等35个课外兴趣小组。两年来，我校学生在写规范字、写作、课本剧等比赛中累计获奖人数1000多人次。学校每学年举行“阅读节”，开展班级图书漂流、读后感征文评比、整班经典诵读比赛等活动，提高学生运用语言文字的能力和水平。学校教导处每年举行丰富多彩的“经典诵读节”活动，将“读、诵、写、讲”紧密结合，并将经典诵读活动延伸到家庭和社会，“亲子诵读”、“亲子书法”、“亲子故事秀”、“红黄蓝亲子读书会”等活动，受到家长、社会的大力好评。两年来，学校编写《经典诵读教材》、《水乡家乡》、《汤姆爱足球》、《小眼睛看大世界》、《诵读晨会》等校本诵读教材，提高了学生的诵读能力。学校还将语言文字规范工作与学校体育工作紧密结合，体育组创编“古诗韵律操”深受学生的喜爱，《昆山日报》进行专题报道；结合规范书写，开发“校园写字操”，在兄弟学校被推广；结合学校写字特色，创编“书法韵律操”获昆山市中小学团体操二等奖。一大批学生在语言文字规范化活动中得到发展。学校在2012年被评为“全国规范汉字书写特色学校”、2013年被评为“昆山市特色文化先进学校”、“苏州市硬笔书法基地”、“全国语言文字实践基地校”、“全国书法教育示范学校”。
2.以宣传为窗口，落实语言文字规范
我校语言文字规范化工作与学校德育、少先队工作紧密结合。“啄木鸟在行动”、“小小推普员进社区”、“小雏鹰写字争章”、“每日一诵”等活动既是学校德育、少先队工作的品牌，又是学校落实语言文字规范工作的有效途径。
3.以比赛为载体，促进学生语言素养
学校开展校级普通话等级考试，100%的学生过关。开展校级硬笔书法考级、江苏省书法水平等级考试。每学期举办班级经典诵读或课文朗读比赛、诗歌朗诵比赛、小报设计比赛、每月主题征文活动，有效促进学生的语言素养。
4.以“推普周”为契机，形成文字规范特色活动
我校充分利用每年“推普”活动周时机，开展丰富多彩的推普活动。学校内外悬挂推普宣传横幅，营造推普氛围。利用升旗仪式举行推普周启动仪式，组织开展“啄木鸟纠错”、“经典诵读比赛”、“故事大王评选”、“我喜爱的名言”等一系列有特色、有创意的活动。学校网站、板报橱窗适时推出“推普”口号和“推普”专栏节目，积极宣传《国家通用语言文字法》。各班还利用班、队会时间，开展“讲普通话、用规范字”的主题活动，营造良好的“推普”氛围。
语言文字规范化工作是一项需要长期坚持的工作。我校将以这次创建为新起点，进一步认真学习、贯彻落实《国家通用语言文字法》，不断强化工作要求，创新发展，努力提升我校语言文字规范化水平，建设“水墨”特色校园。
昆山市正仪中心校
二〇一四年十月二十二日
