2021-2022学年 第二学期 教科室工作总结
正仪中心校2021-2022学年度第二学期
教科室工作总结
紧张而充实的一学期又悄然而过，在本学期里，我校教育科研工作继续立足于当前课程改革的要求和学校的中心工作，以课堂教学为主阵地，以课题研究为载体，充分发挥教科研在课程改革中的先导作用，围绕科研兴教，铸造名师，加快教师专业化发展的主题，以争创智慧型校园、争做智慧型教师为目标，继续构建适应我校教育发展和学校特色的教科研体系。
1. 强化理论学习，提升我校教师的专业素养
1. 共读一本书，提升课题研究理论基础。
本学期，我校在全体教师中继续开展“共读一本书”的活动。本学期由于受疫情影响，开学延期，由校教科室拟定书单后，提供书籍的pdf文件给全体教师。本学期的三本书籍：《反思性教学》、《儿童立场》和《像冠军一样教学 引领学生走向卓越的62个教学诀窍》紧紧围绕我校的省“十三五”课题《基于儿童观察的互动式教学研究》以及教师的专业发展。全体教师根据子课题的侧重，分为三个组分别共读其中的一本书籍，一学期人人读到3本书，要求人人每月撰写1-2篇书面读书心得，本学期累计收到书面读书心得五百余篇。
2. 加强学习，提升教师的科研意识
本学期，教科室每月精心选择学习材料，整理好后上传至校网。通过学习，把我校教科研学习的深度，指导自己的微型课题顺利实施。通过结合教育教学工作实际，撰写教科研论文等，进一步把我教育改革和发展的趋势，在思想和行动上切实转变教育观念。
2. 加强课题研究，构建理论联系实际的机制
1. 主课题引领，学科主导
本学期针对上学期中期汇报专家提出的意见，校教科室组织线上、线下核心组成员会议6次，对于课题实施计划和子课题分工进行再次修改，以求抓实研究，课题引领，科研兴校。
2. 市课题结题，各放其彩
本学期，我校5位昆山市微型课题主持人在6月进行了个人立项课题开题活动。以市课题研究为契机，着眼于教学，培养一批教科研先锋，带动我校的教科研学习氛围。
3. 校微型课题，夯实教学
上学期，我校全体任教老师进行了校级微型课题的申报，本学期6月，校教科室组织进行了校级微型课题结题活动。通过骨干教师展示课、提交结题论文等，我校95%的任教老师都顺利结题。
3. 完善科研制度，营造校园科研氛围
制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。本学期，教科室完善制定了一系列教育科研制度，营造了浓厚的科研氛围。在制定教科研制度时，我们听取了一线教师的意见，本着减轻教师负担，提高工作效率的原则，既使教师能脚踏实地的参与教科研工作，又能促进学校教科研工作的提升，促进学校教学质量的提高，使学校教科研工作少了一些形式主义的东西，多了一点实用性的措施。
4. 注重反思养成， 推广教科研成果
推广教科研成果是教科室的工作职责。校教科室本着服务教师、服务教学的要求，及时把教育局及以上相关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。
1. 教师撰写论文积极性不高，教学论文上交数量较少，论文质量有待提高。
2. 部分教师没有将课题研究与课堂教学有机结合，上交的课题材料质量不是很高。
